Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), okullarda iklim değişikliği farkındalığını artırmayı hedefleyen faaliyetlerin etkin, verimli, sürdürülebilir ve izlenebilir bir yapıda gerçekleştirilmesi amacıyla “İklim Değişikliği Eylem Planı 2026-2030″u yayımladı. Eylem planı, öğretmenlerin iklim değişikliğiyle mücadele konusundaki bilgi, beceri ve farkındalıklarını artırmayı amaçlayan çalışmaları disiplinler arası, dijital destekli ve bölgesel ihtiyaçlara duyarlı bir yaklaşımla sürdürmeyi öngörüyor. Bu süreçler, sürdürülebilir…
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), okullarda iklim değişikliği farkındalığını artırmayı hedefleyen faaliyetlerin etkin, verimli, sürdürülebilir ve izlenebilir bir yapıda gerçekleştirilmesi amacıyla “İklim Değişikliği Eylem Planı 2026-2030″u yayımladı. Eylem planı, öğretmenlerin iklim değişikliğiyle mücadele konusundaki bilgi, beceri ve farkındalıklarını artırmayı amaçlayan çalışmaları disiplinler arası, dijital destekli ve bölgesel ihtiyaçlara duyarlı bir yaklaşımla sürdürmeyi öngörüyor. Bu süreçler, sürdürülebilir uygulamaların okul kültürüne entegre edilmesine destek olacak şekilde tasarlanacak.
Bakanlık, tüm birimlerinde iklim odaklı, bütüncül ve kalıcı bir öğrenme ekosistemi oluşturmayı hedefliyor. Bu doğrultuda, yıl içinde düzenlenen iklim değişikliği temalı eğitimler ve Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden sunulan programlar aracılığıyla öğretmenlerin yeterlilikleri ve deneyimleri güçlendirilecek. “İklim Farkındalık Eğitimi” programları kapsamında, ÖBA’da yer alan “Yeşil ve Dijital Becerileri Modülleri” aracılığıyla öğretmenlerin iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik konularındaki farkındalıkları artırılacak.
Aday öğretmen yetiştirme sürecinde, iklim değişikliği, sıfır atık ve su verimliliği odaklı faaliyetlerin içeriği ve sayısı artırılacak. Eylem planı çerçevesinde, öğretmenlerin dijital araç kullanım becerilerini güçlendirmeye yönelik uygulamalı eğitimler düzenlenecek. Öğretmenlerin, görev yaptıkları bölgelerdeki çevre sorunlarını dikkate alarak etkili çözüm stratejileri geliştirmelerine olanak tanıyacak eğitim modülleri oluşturulacak.
Her bölgenin ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla “Bölgesel İklim Eğitim İhtiyaç Analizi” yapılacak ve raporlanacak. Belirlenecek performans kriterleri aracılığıyla çalışmaların etkililiği ve yaygınlığı düzenli olarak izlenecek, böylece öğretmenlerin bilgi, beceri ve farkındalık düzeyleri artırılacak. Disiplinler arası öğrenmeyi, dijital yetkinlikleri ve bölgesel hassasiyetleri bir arada ele alan bütüncül yaklaşım doğrultusunda, Bakanlık bünyesindeki iklim odaklı öğrenme ekosisteminin güçlendirilmesi planlanıyor.
